Educación artística: competencias específicas, criterios de evaluación y saberes básicos

A. Recepción y análisis.

• Principales propuestas artísticas de diferentes corrientes estéticas, procedencias y épocas producidas por creadores y creadoras locales, regionales y nacionales.
• Estrategias básicas de recepción activa.
• Normas elementales de comportamiento en la recepción de propuestas artísticas en diferentes espacios. El silencio como elemento y condición indispensable para el mantenimiento de la atención durante la recepción.
• Vocabulario específico básico de las artes plásticas y visuales, las artes audiovisuales, la música y las artes escénicas y performativas.
• Recursos digitales básicos para las artes plásticas y visuales, las artes audiovisuales, la música y las artes escénicas y performativas.

B. Creación e interpretación.

• Fases del proceso creativo: planificación guiada y experimentación.
• Profesiones vinculadas con las artes plásticas y visuales, las artes audiovisuales, la música y las artes escénicas y performativas.
• Interés tanto por el proceso como por el producto final en producciones plásticas, visuales, audiovisuales, musicales, escénicas y performativas.

C. Artes plásticas, visuales y audiovisuales.

• Cultura visual. La imagen en el mundo actual: técnicas y estrategias básicas de lectura.
• Elementos configurativos básicos del lenguaje visual: punto, línea, plano, textura, color.
• Materiales, instrumentos, soportes y técnicas elementales utilizados en la expresión plástica y visual.
• Medios, soportes y materiales de expresión plástica y visual. Técnicas bidimensionales y tridimensionales básicas en dibujos y modelados sencillos.
• Herramientas adecuadas para el registro de imagen y sonido.
• Estrategias y técnicas básicas de composición de historias audiovisuales sencillas.
• Nociones básicas sobre cine.

D. Música y artes escénicas y performativas.

• El sonido y sus cualidades básicas: discriminación auditiva, clasificación y representación de diversidad de sonidos y líneas melódicas a través de diferentes grafías.
• La voz y los instrumentos musicales. Principales familias y agrupaciones. Discriminación visual y auditiva. Objetos sonoros. Cotidiáfonos.
• El carácter y el tempo.
• Práctica instrumental, vocal y corporal: aproximación a la experimentación, exploración creativa e interpretación a partir de las propias posibilidades sonoras y expresivas.
• Construcción asistida de instrumentos con materiales del entorno.
• Lenguajes musicales básicos: aplicación de sus conceptos elementales en la interpretación de propuestas musicales vocales e instrumentales.
• El cuerpo y sus posibilidades motrices: interés por la experimentación y la exploración a través de ejecuciones individuales y grupales vinculadas con el movimiento, la danza, la dramatización y la representación teatral como medio de expresión y diversión.
• Técnicas dramáticas y dancísticas elementales.
• Capacidades expresivas y creativas básicas de la expresión corporal y dramática.